Environnements inclusifs : Autisme

L'environnement bâti joue un rôle déterminant dans la manière dont les personnes autistes vivent leur quotidien, car elles peuvent être particulièrement sensibles aux stimuli sensoriels. Des éléments clés de l'espace physique, tels que l'éclairage, les niveaux de bruit et l'agencement des espaces, peuvent grandement influencer leur confort et leur bien-être.

Les personnes autistes rencontrent souvent des difficultés de traitement sensoriel, ce qui signifie qu'elles peuvent être particulièrement sensibles aux lumières vives, aux sons forts ou aux espaces bondés. Dans des environnements avec un éclairage fluorescent agressif ou un bruit de fond excessif, elles peuvent rapidement se sentir submergées, ce qui peut provoquer de l'anxiété, du stress ou de l'inconfort. À l'inverse, des environnements bien conçus, offrant un éclairage apaisant et modulable ainsi que des matériaux absorbant le son, peuvent créer des espaces plus inclusifs.

La conception spatiale d'un bâtiment est également importante. Les espaces ouverts, sans cloisonnement, peuvent rendre difficile la concentration pour une personne autiste, car il est plus compliqué d’éviter les distractions. Offrir des zones calmes et séparées pour la concentration ou la relaxation peut être très bénéfique. De plus, une signalétique claire et des agencements logiques aident à réduire la confusion, ce qui est essentiel pour ceux qui peuvent rencontrer des difficultés d’orientation spatiale ou de navigation.

En prenant en compte ces aspects lors de la conception des espaces, les architectes et planificateurs peuvent créer des environnements plus accueillants et adaptés pour les personnes autistes, favorisant une meilleure intégration et participation à la vie quotidienne.

Références :

  • Mostafa, M. (2014). Architecture for Autism: Autism ASPECTSS™ in School Design. International Journal of Architectural Research.

  • United States Access Board (2020). Designing for People with Autism Spectrum Disorders.

  • Koenig, K., & Farr, W. (2004). Creating Inclusive Environments for Individuals with Autism.

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